Szkolenia dla nauczycieli – jak wybrać takie, po których zostaje coś więcej niż certyfikat?

Certyfikat można schować do teczki. Umiejętność można wykorzystać podczas kolejnych zajęć. To proste rozróżnienie warto mieć w głowie, kiedy wybieramy szkolenia dla nauczycieli. Sam dokument potwierdzający udział nie sprawi przecież, że łatwiej zintegrujemy nową klasę, poprowadzimy ciekawsze zajęcia w świetlicy albo przygotujemy szkolny festyn.

Dlatego przed zapisaniem się na kolejny kurs dobrze zadać sobie inne pytanie niż: „Czy dostanę certyfikat?”. Znacznie ważniejsze brzmi: „Co po tym szkoleniu będę potrafić zrobić, czego dzisiaj jeszcze nie potrafię?”

Jeżeli odpowiedź jest konkretna, szkolenie ma szansę realnie rozwinąć warsztat. Jeśli trudno wskazać jakąkolwiek nową umiejętność, być może warto poszukać dalej.

reklama

Szkolenia dla nauczycieli powinny zaczynać się od problemu, a nie od certyfikatu

Nauczyciele mają bardzo różne potrzeby. Innych kompetencji szuka wychowawca świetlicy, innych nauczyciel przedszkola, a jeszcze innych osoba odpowiedzialna za półkolonie, szkolne wydarzenia czy zajęcia dodatkowe.

Z mojego doświadczenia wynika, że najlepiej najpierw nazwać problem.

• Brakuje Ci nowych pomysłów na zajęcia?
• Dzieci szybko tracą zainteresowanie?
• Potrzebujesz aktywności integracyjnych?
• Pracujesz w świetlicy i ciągle szukasz kolejnych zabaw?
• Organizujesz Dzień Dziecka, festyn albo piknik?
• Chcesz nauczyć się prowadzenia atrakcyjnych eksperymentów?
• Potrzebujesz gotowych scenariuszy?
• Chcesz rozwinąć umiejętności, które wykorzystasz również poza szkołą?

Dopiero gdy wiemy, czego potrzebujemy, można rozsądnie wybierać szkolenia dla nauczycieli.

To o wiele skuteczniejsze niż zapisanie się na kurs tylko dlatego, że jego temat brzmi modnie albo dobrze wygląda w dokumentacji zawodowej.

Po czym poznać dobre szkolenie? Zastosuj test „następnego dnia”

To jeden z najprostszych sposobów oceny programu.

Wyobraź sobie, że kurs kończy się dziś wieczorem. Jutro rano wchodzisz do szkoły albo przedszkola.

Czy jest coś, co potrafisz zrobić inaczej lub lepiej niż jeszcze wczoraj?

Być może:

• znasz nową zabawę integracyjną,
• potrafisz sprawniej podzielić dzieci na grupy,
• wiesz, jak przygotować określoną atrakcję,
• masz pomysł na ciekawsze zajęcia w świetlicy,
• potrafisz przeprowadzić eksperyment,
• wiesz, jak poprowadzić grupę podczas aktywności ruchowej,
• potrafisz przygotować element szkolnego wydarzenia.

Jeśli takich rzeczy jest kilka, mamy konkretny efekt nauki.

Jeśli natomiast jedyne, co zmieniło się od wczoraj, to pojawienie się nowego pliku PDF z certyfikatem, trudno mówić o znaczącym rozwoju warsztatu.

Ciekawe szkolenia dla nauczycieli nie muszą dotyczyć tylko tradycyjnych tematów edukacyjnych

Kiedy myślimy o rozwoju nauczyciela, zwykle pojawiają się takie tematy jak metodyka, ocenianie, przepisy, dokumentacja czy konkretne zagadnienia przedmiotowe.

Są potrzebne. Codzienna praca z dziećmi wymaga jednak znacznie szerszego zestawu kompetencji.

Nauczyciel musi również:

• zainteresować grupę,
• utrzymać jej uwagę,
• reagować na zmianę nastroju dzieci,
• integrować uczestników,
• organizować aktywność,
• zarządzać czasem,
• jasno tłumaczyć zasady,
• czasem błyskawicznie zmieniać plan.

Właśnie w tym miejscu doświadczenia nauczycieli i animatorów zaczynają się spotykać.

Nauczyciel nie musi zostać zawodowym animatorem. Może jednak wykorzystać część technik animacyjnych do tego, aby poszerzyć własny repertuar sposobów pracy z dziećmi.

Najczęstszy błąd: szukanie listy zabaw zamiast uczenia się prowadzenia grupy

W internecie można w kilka sekund znaleźć setki zabaw dla dzieci.

Problem polega na tym, że sama znajomość nazwy zabawy nie oznacza jeszcze umiejętności jej przeprowadzenia.

Można wiedzieć, co zrobić, ale nadal nie wiedzieć:

• jak wytłumaczyć zasady trzydziestoosobowej grupie,
• jak długo prowadzić daną aktywność,
• co zrobić, kiedy połowa dzieci nie chce uczestniczyć,
• jak zmodyfikować zabawę dla młodszych uczestników,
• jak bezpiecznie podnieść poziom energii grupy,
• jak później grupę wyciszyć,
• jak przejść do kolejnego punktu programu.

To właśnie tutaj zaczyna się warsztat.

Dlatego dobrze zaprojektowane ciekawe szkolenia dla nauczycieli powinny pokazywać nie tylko gotowe pomysły, ale także sposób ich zastosowania.

Praktyczne kompetencje można wykorzystać w wielu szkolnych sytuacjach

Umiejętności animacyjne nie są zarezerwowane dla urodzin czy imprez rodzinnych.

W środowisku szkolnym mogą przydać się podczas:

• zajęć integracyjnych na początku roku,
• godzin wychowawczych,
• pracy w świetlicy,
• zajęć przedszkolnych,
• edukacji wczesnoszkolnej,
• półkolonii,
• Dnia Dziecka,
• festynów szkolnych,
• pikników rodzinnych,
• bali karnawałowych,
• Mikołajek,
• wyjazdów i wycieczek,
• zajęć dodatkowych.

Na Trojmiasto.city można znaleźć również wcześniejsze publikacje dotyczące praktycznych kursów Akademii Animatora®, między innymi Kursu Animatora Czasu Wolnego w Rumi.

To dobry przykład tego, że kompetencje związane z animacją można wykorzystywać w bardzo różnych środowiskach pracy z grupą.

Certyfikat jest dodatkiem. Najważniejsze jest to, co potrafisz zrobić po kursie

Nie ma nic złego w tym, że po szkoleniu uczestnik otrzymuje dokument potwierdzający jego ukończenie.

Problem zaczyna się wtedy, kiedy certyfikat staje się głównym produktem, a program kursu schodzi na drugi plan.

Przed zakupem warto więc przeczytać program i spróbować zamienić jego punkty na konkretne umiejętności.

Zamiast:

„Moduł dotyczący pracy z grupą”

pytamy:

„Co konkretnie będę potrafić zrobić z grupą po tym module?”

Zamiast:

„Warsztat kreatywności”

pytamy:

„Jakich konkretnych aktywności się nauczę?”

Im łatwiej odpowiedzieć na takie pytania, tym bardziej przejrzysta jest rzeczywista wartość szkolenia.

Szkolenie stacjonarne ma przewagę tam, gdzie trzeba coś przećwiczyć

Niektórych rzeczy można nauczyć się z materiału tekstowego albo filmu. Przy innych bezpośrednia praktyka jest szczególnie cenna.

Dotyczy to m.in. prowadzenia większej grupy, pracy z rekwizytami czy technik wymagających sprawności manualnej.

Podczas szkolenia stacjonarnego można:

• zobaczyć wykonanie danej techniki na żywo,
• od razu samodzielnie spróbować,
• porównać sposób działania innych uczestników,
• zadać trenerowi pytanie,
• otrzymać informację zwrotną,
• wyłapać drobne błędy, których nie zauważa się podczas samodzielnej nauki.

Trojmiasto.city opisywało już szkolenia animatorów organizowane m.in. w Gdańsku oraz Gdyni. To również pokazuje, że mieszkańcy Trójmiasta mogą korzystać z praktycznych form rozwoju bez konieczności wyjazdu na drugi koniec Polski.

A jeśli nie masz czasu na szkolenie stacjonarne?

Tu pojawia się druga możliwość.

Platforma KursAnimatora.pl pozwala realizować kursy dla nauczycieli online we własnym tempie.

To dobre rozwiązanie dla osoby, która:

• nie może poświęcić całego dnia na wyjazd,
• pracuje w nieregularnych godzinach,
• woli uczyć się etapami,
• chce wracać do wybranych materiałów,
• potrzebuje konkretnej specjalizacji.

Jakie obszary warto rozwijać, pracując z dziećmi?

Nie ma jednego kursu, który będzie najlepszy dla każdego nauczyciela. Można jednak wyróżnić kilka obszarów szczególnie przydatnych w codziennej pracy.

Prowadzenie grupy i animacja zabaw

To fundament dla osób, które chcą lepiej organizować aktywność grupową, integrować uczestników i poszerzyć własny repertuar zabaw.

Organizacja czasu wolnego

Przydaje się w świetlicach, podczas półkolonii, wyjazdów oraz wszędzie tam, gdzie trzeba zaplanować kilka godzin różnorodnych aktywności.

Eksperymenty

Dobrze przygotowany eksperyment angażuje dzieci, ponieważ zamiast tylko słuchać mogą obserwować, przewidywać i uczestniczyć w doświadczeniu.

Scenariusze zajęć

Pomagają osobom, które chcą ograniczyć czas poświęcany na rozpoczynanie każdego programu od pustej kartki.

Bańki i Bubble Show

Mogą być elementem Dnia Dziecka, pikniku, festynu, półkolonii albo specjalnych zajęć.

Balony i dekoracje

Przydatne podczas bali, zakończeń roku, wydarzeń tematycznych czy uroczystości szkolnych.

W praktyce warto zacząć od jednego obszaru i dopiero później rozszerzać warsztat o kolejne.

Kurs dla nauczycieli może przydać się także poza szkołą

Jest jeszcze jeden powód, dla którego część nauczycieli interesuje się szkoleniami animacyjnymi.

Zdobyte kompetencje można wykorzystywać również podczas dodatkowej pracy.

Przykładowe możliwości to:

• półkolonie i kolonie,
• zajęcia w domach kultury,
• warsztaty dla dzieci,
• wydarzenia miejskie,
• festyny,
• pikniki rodzinne,
• imprezy dziecięce,
• dodatkowe zajęcia tematyczne.

Nauczyciel ma tutaj ważny atut: już posiada doświadczenie w pracy z grupą dzieci. Kurs może dołożyć do tego kolejne konkretne narzędzia.

Jak wybrać szkolenie dla nauczycieli? Siedem pytań przed zakupem

Zanim zapiszesz się na kurs, warto sprawdzić go prostym filtrem.

1. Jaki mój problem rozwiązuje to szkolenie?
2. Czego konkretnie nauczę się robić?
3. Czy będę mógł wykorzystać tę wiedzę z moją grupą?
4. Czy program jest praktyczny?
5. Kto przygotował szkolenie i czy zna temat z praktyki?
6. Czy forma online lub stacjonarna odpowiada sposobowi, w jaki najlepiej się uczę?
7. Czy po pół roku nadal będę korzystać z tych umiejętności?

Jeżeli na większość pytań odpowiedź brzmi „tak”, szkolenie ma szansę być inwestycją w warsztat, a nie kolejną pozycją na liście ukończonych kursów.

Ciekawe szkolenia dla nauczycieli powinny zostawiać więcej niż wspomnienie jednego dnia

Dobre szkolenie kończy się, ale zdobyta umiejętność pozostaje.

Nauczyciel wraca później do niej podczas zajęć, szkolnego wydarzenia, półkolonii czy pracy w świetlicy. Z czasem dostosowuje ją do własnego stylu i potrzeb dzieci.

To właśnie dlatego przy wyborze kursu warto patrzeć dalej niż na dokument ukończenia.

Certyfikat potwierdza, że szkolenie się odbyło. Dopiero praktyka pokazuje, czy rzeczywiście było wartościowe.

Jeżeli interesują Cię ciekawe szkolenia dla nauczycieli, sprawdź ofertę Akademii Animatora®. Jeśli natomiast potrzebujesz maksymalnej elastyczności, możesz wybrać kursy dla nauczycieli online na KursAnimatora.pl.

FAQ – szkolenia dla nauczycieli

Jak wybrać dobre szkolenie dla nauczycieli?

Najlepiej zacząć od konkretnego problemu lub umiejętności, którą chcesz rozwinąć. Następnie sprawdź program i odpowiedz sobie na pytanie, co po ukończeniu szkolenia będziesz potrafić zrobić samodzielnie.

Czy certyfikat powinien być najważniejszym kryterium wyboru kursu?

Nie. Certyfikat może potwierdzać ukończenie szkolenia, ale dla codziennej pracy znacznie ważniejsze są zdobyte umiejętności i możliwość ich praktycznego wykorzystania.

Jakie ciekawe szkolenia dla nauczycieli mogą pomagać w pracy z dziećmi?

Przydatne mogą być szkolenia z prowadzenia grupy, animacji zabaw, organizacji czasu wolnego, eksperymentów, przygotowywania scenariuszy, atrakcji dziecięcych czy dekoracji wydarzeń.

Czy Akademia Animatora® prowadzi szkolenia stacjonarne dla nauczycieli?

Tak. Akademia Animatora® prowadzi praktyczne szkolenia stacjonarne również dla nauczycieli, wychowawców i innych osób pracujących z dziećmi.

Czy można wybrać kurs dla nauczycieli online?

Tak. Na platformie KursAnimatora.pl dostępne są kursy online przygotowane przez Akademię Animatora®, które można realizować w elastycznej formule.

Czy kurs animatora daje kwalifikacje nauczycielskie?

Nie. Kurs animacyjny rozwija dodatkowe kompetencje praktyczne i nie zastępuje studiów, przygotowania pedagogicznego ani formalnych kwalifikacji wymaganych do wykonywania zawodu nauczyciela.